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商品特色:







「這個孩子真任性!」、「誰家的孩子啊,這麼沒有教養?」











  當你對表面上沒有不同,但行為稍有異常的孩子做出評論時,可能忽略了他其實是罹患了所謂的「發展障礙」。常見的發展障礙類型包括高功能自閉症、亞斯伯格症候群、LD與ADHD等,本書詳盡介紹其症狀與相關的療育方法,一解您的困惑與疑慮,了解這些孩子的內心世界。





  當一般人在生長過程中,自然學會並擁有同理心,能理解、思考他人感受的能力時,有一群人卻在出生就缺乏這種能力,而且從外表完全無法查覺。他們常因此被誤認為任性、沒有家教,但其實他們是罹患了發展障礙,特別是自閉症譜系中的高功能自閉症和亞斯伯格症患者。





  這樣的障礙不是因精神上的溺愛或糾葛產生的,純粹是一種器官性的障礙,是一種肉眼看不見,一種不可思議的身體障礙。本書針對這些障礙的各種層面進行敘述,期望能讓世人更了解自閉症譜系患者的世界,以及他們的純真和被深藏的驚異潛力,避免再以冷漠、誤解的眼光對待這群人。本書更希望透過了解他們,讓世人有機會思考「生存」這項深富哲學意義的課題。











作者簡介





磯部潮





  西元1960年三重縣出生,名古屋市立大學醫學系畢業,為醫學博士、臨床心理師,現任磯部診所的院長、東京福利大學教授、日本醫療福利專門學校專任講師,以及愛知縣教職員團體心理健康顧問醫師。





  專攻身體表現性障礙、偏執行為和拒絕上學等青春期&青年期之精神疾病、邊緣性人格障礙的精神病理等。





  著作包括《出現在身體上的心理疾病》、《跨越拒絕上學》、《這樣算不算人格障礙》、 《治療偏執行為的時候》等。











譯者簡介





王俞惠





  學的是日本文學,卻一頭栽進出版世界中。曾任多年叢書及雜誌編輯,現為專職日文翻譯,也因此開始重新認識日本、了解日本、愛上日本,也希望這份熱情可以永遠持續下去。譯有《任性的孩子怎麼教?》、《不浪費的奢華》、《圖解印度》、《圖解疼痛與治療》、《天啊,我的寶貝有發展障礙》等書。























目錄

















前言

難以理解的發展障礙

悲慘事件

獨特且深具意義的觀點





第一章什麼是輕度發展障礙?





從自閉症衍生而來的輕度發展障礙

即使就診也會被忽略

五感敏感性與狀況認知的扭曲

五感的敏感性與選擇性注意力?狀況認知的扭曲

我們的觀點普遍嗎?

人類初生成的原型





第二章自閉症、高功能自閉症的基礎知識





自閉症並不是關閉自己的心靈──「三重」障礙

自閉症的發現

自閉症的診斷標準

符合自閉症診斷標準「部分」症狀的孩子?「高功能自閉症」的病名並不存在

嚴格區分高功能自閉症和亞斯伯格症候群有其困難

一千人中約二 ~ 六人患病





第三章亞斯伯格症候群的基礎知識





雖然不是自閉症患者,但有三重障礙的孩子

兩種名稱

廣泛性發展障礙與自閉症譜系的相異點

一百人中約一人是自閉症譜系患者





第四章高功能自閉症與亞斯伯格症候群的症狀





眼見物與常人不同?

腦中的影像好像洪水氾濫般

沒看見的東西便無法理解

社交能力的欠缺

所謂的社交能力

「三重」障礙?強烈的偏執行為

高功能的五感敏感性

不擅長的事情

得意的事情

學者症候群

原因

心理理論

自閉症譜系患者正在增加中嗎?

為何男性占多數?





第五章 LD、ADHD與輕度發展障礙





高功能疾病與LD、ADHD的重疊

兩種LD

LD的定義

語言障礙(難讀症、失語症)

何謂ADHD?

ADD與MBD

LD、ADHD的患者人數:6.3%

LD與智能障礙的相異點

LD、ADHD的患病原因為何?

LD與自閉症譜系的相異點

ADHD與自閉症譜系的相異點

LD患者的內心世界

ADHD患者的內心世界

LD的治療──個別指導

ADHD的治療──環境調整與藥物治療





第六章輕度發展障礙的實際案例





在作業廠烤麵包,罹患高功能自閉症的男孩A(十九歲)

男孩A自身的經驗談?母親眼中男孩A

熱愛足球,罹患亞斯伯格症候群的男孩B(十六歲)

男孩B自身的經驗談?母親眼中男孩B

不會除法計算,罹患LD(算數障礙)的男孩C(九歲)

罹患典型的ADHD的男孩D(八歲)





第七章治療輕度發展障礙





如何建立關係性

務必避免「極度勉強」?給孩子愛,讓他對我們產生依戀感

傳達所謂「彼此」的意義

增加TPO的圖示?TEACCH program(系統化教學)

對偏執行為的對應

與強迫性障礙的強迫觀念、強迫行為互異?讓孩子停止偏執行為

藥物的有效性

抗精神病藥?抗不安藥?抗憂鬱藥?抗癲癇藥與情緒安定藥?過動.衝動性

行為療法的有效性

圓滑的對話

為了理解時間與空間觀念

該如何與雙親應對?

毫不猶豫的外出?與兄弟姊妹的應對

應該何時告知病名?

早期療育的有效性──知識能力高低與穩定工作並無相關性

被欺負與被害妄想症──有損早期療育效果的情況

朋友關係與戀愛關係

就業與結婚

非法行為與犯罪

















前言











難以理解的發展障礙











  近年來,所謂的「孩童心理危機」已被談論許久,拒絕上學、足不出戶、兒童虐待、學籍崩壞等事件層出不窮,甚至形成社會問題;而高功能自閉症、亞斯伯格症、LD(學習障礙)與ADHD(注意力缺乏過動症)等之前未為人所熟知的名詞,也屢屢成為媒體的話題。





  另一方面,成人雖已能進一步理解孩童的內心(本書所謂孩童的「心」,是指孩童原本便擁有,並在成長過程中不可或缺,是思考、感覺等作用的根本),卻又對此毫無頭緒,特別是所謂輕度發展障礙的亞斯伯格症和高功能自閉症,更需要有人詳加說明。





  發展障礙的代表性疾病──自閉症亦有相同的情況。前些日子,從鄰近醫院轉介來一位疑似罹患自閉症,關在家中足不出戶的十八歲男性病患,但這位青年所罹患的疾病與預估的診斷完全不同,他所患的是所謂的「社會隱蔽現象」(social withdrawal)。





  由上述案例可以發現,即使是醫生也對自閉症一無所知,對亞斯伯格症和高功能自閉症,恐怕是連聽都沒有聽過吧!關於這些領域,在本書中將會有詳細的說明。一開始,本書將先對發展障礙的意義進行簡單陳述,筆者認為,若將先備知識灌輸於腦中,將能幫助讀者更順利閱讀。





  所謂的發展障礙,是一種先天性的腦部功能障礙,雖然過去曾被認為與雙親的養育態度以及過度接觸電視有關,但現在這種想法已經被全盤推翻了。





  主要的發展障礙疾病,有自閉症、高功能自閉症、亞斯伯格症、LD及ADHD等。其中,前三者(自閉症、高功能自閉症、亞斯伯格症)被稱為泛自閉症或廣泛性發展障礙。





  自閉症患者會有社會性、溝通力及想像力等三個領域的障礙(亦稱為「三重」障礙)。具體症狀如:患者即使是與自己親近的人也無法四目相交,而且語言的發展極度遲緩;會突然拿走他人的物品,或是對特定的東西顯示出異常的興趣。如果在三歲以前便出現症狀,則多半伴隨有智能障礙的症狀(智商七十以下)。





  所謂的高功能自閉症,是指自閉症中未伴隨著智能障礙的症狀;而亞斯伯格症指的是,只和自閉症擁有相同的障礙症狀,但卻未伴隨著智能障礙,也沒有語言發展遲緩的現象。





  ADHD則是一種患者極度不穩定與無法集中注意力,以致於難以適應社會生活的障礙疾病。而LD則是一種非智能障礙,但卻對於閱讀、寫字、計算等特定領域失能的障礙。





  發展障礙的最大特徵在於,本人或家人都很難注意到障礙症狀,因為外表看似普通,只是行為上稍有不同,或是無法與其他人順利交往等,因此許多案例都會讓人誤認為是雙親的溺愛,或是任性行為所造成。











悲慘事件





  二○○三年七月,長崎市發生幼稚園兒童誘拐殺害案件,當時國中一年級的的男加害者,被診斷出罹患有亞斯伯格症。負責此案的長崎家庭裁判所表示,加害者所罹患的亞斯伯格症應與此次事件沒有直接關連,大多數兒童精神醫學專家也認為,亞斯伯格症患者與其說是加害者,不如說是被害者。





  在這則轟動日本社會的報導中,事件發生的原因仍然與疾病有短暫的連結,而「亞斯伯格症」是否會導致這類凶惡事件的發生,也成為報導所關注的焦點之一。





  這件事對於和本次事件無關的亞斯伯格症患者和家人來說,無疑是一種毀謗與中傷,他們所承受的精神上的傷害是難以想像的。事件發生當時,結構改革特區的防災負責官員甚至說出:「這些人的父母應該在市中心被遊街示眾,甚至被斬首示眾也沒關係。」





  這樣的發言,點出了帶有兩種意義的悲劇:其一,是亞斯伯格症患者被誤解為支持犯罪;其二,是亞斯伯格症意外的被大眾深信,其疾病乃導因於雙親的養育。





  長崎家庭裁判所最後將這位少年判刑,理由是:「雙親嚴格的養育態度導致少年的溝通能力笨拙,以及缺乏同理心。」但筆者認為,如果少年的亞斯伯格症在早期便被診斷出來,並且得到適當的療育(治療教育),這樣的悲劇便不會發生。





  如果能讓「高功能自閉症」、「亞斯伯格症」、「輕度發展障礙」等名詞深植人心,並且理解這是什麼樣的疾病,改正「家教不好」、「沒有足夠的愛」等錯誤的認識,便不會發生患者與其家人被大眾逼得走投無路的情況了!





  同樣的,二○○○年五月,愛知線豐川市一位當時高中三年級的少年,因為「想要有殺人的經驗」而殺害一位家庭主婦,他也被診斷出罹患亞斯伯格症。名古屋地檢署判定,少年由於辭去了社團活動而內心空虛,所以導致此次事件的發生。如果少年的疾病能在早期就被診斷出來並且接受療育,也許他就不會受困於那樣自以為是的錯誤觀念了。





  二○○四年十二月,日本臨時國會總算成立發展障礙者支援法,並且在二○○五年四月開始實施。在此之前,占全國人口2%?6%的發展障礙患者,一直被摒除於法令上規定「需伴隨智能障礙」的福利服務對象之外;可喜的是,有了這條法律規定後,國家制訂了早期支援體制,筆者對此有一種「終於制訂了」的感覺,並認為這是日本踏出發展障礙公共支援的第一步。





  此外,這項法律不只支援罹患障礙者,同時也支援患者的家人。因為,即使已觸及此議題,但是一般人還是很難了解發展障礙(特別是輕度發展障礙),總認為是「家教不佳」。上述的說法並非片面之詞,而是大多數人真的還一直認為,兒童虐待或成長陰霾,是使孩子發生發展障礙的主因,因此,這項法律的施行,不只是對患者本身,對其家人也是一種解放。











獨特且深具意義的觀點





  除了高功能自閉症與亞斯伯格症外,因為拒絕上學、LD、ADHD以及受虐等問題,而前往筆者診所就診的孩子亦持續增加。因此,筆者和在此之前沒有機會接觸的高功能自閉症、亞斯伯格症患童們有了相遇的契機,也因為與這些孩子接觸,才能一窺其獨特之處。





  筆者注意到,這些孩子們用其獨特的世界觀生活著,以一種與我們不一樣的方式觀看世界,而他們的獨特之處,每每也為筆者帶來驚喜。





  在了解這群孩子之前,筆者也對自閉症或亞斯伯格症的孩子們有不太好的印象,例如會無緣無故發生抽搐、不分地點發出怪聲,或是難以溝通等,但之後,這些主觀印象都透過了解而逐一消失。這些像是惡魔般的態度只是表面上的,其實這些孩子擁有纖細的情感,並且能以獨特且深具意義的觀點掌握事物,詳細的內容將在本書中一一敘述。





  這些孩子的五感比一般人敏銳,因此他們擁有令人意想不到的想像力,並且更能夠發揮出一般人無法達到的能力;然而,一般人仍然無法接受他們的獨特之處,連筆者過去也總是冷漠的認為,這些孩子不僅不同於常人,而且也讓人感到棘手呢。





  也許從表面上看來,這些孩子的確難以相處,但更重要的是,他們有的擁有相當高的能力,只是因為理解世界的方式和其他人不同,才導致他人的誤解。一旦我們深入了解這些孩子後,不僅可以幫助他們更容易於社會上生存,更可以從他們的觀點和掌握現實的方向來反思,我們常常以為就是如此的東西,真的就是這樣嗎?或是在此之前,我們普遍用以思考的模式是什麼?而事實是否真是如此?





  本書盡可能的重現高功能自閉症與亞斯伯格症患者的內心世界,筆者也希望藉由誤解的冰釋,讓這些受到不當對待的孩子們可以生活得更加順利。或許有很多罹患發展障礙的孩子們,跳脫筆者的憂慮,努力的生活著吧?儘管如此,筆者還是想讓這些孩子的內心世界能夠廣為人知。





  此外,筆者也在試圖解開世人對這些孩子的誤解時,觀察並了解這些他們的獨特性,這些都是新奇且有趣的體驗,也使筆者開始深思,人類的思考方式是否有所謂「普遍性」的哲學面問題。





  本書將以介紹所謂的高功能自閉症、亞斯伯格症等輕度發展障礙的意義與觀點為開端,並且在此原則上,說明包含高功能自閉症等,被泛稱為自閉症的亞斯伯格症,同時敘述這些疾病的症狀,另外,也揭示出經常與輕度發展障礙相提並論的LD及ADHD的相異點。





  接著,筆者將介紹高功能自閉症、亞斯伯格症、LD及ADHD的實際案例,以及其對應的治療方式;最後,則敘述輕度發展障礙未來的可能性。



















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